Vimos neste blog a Origem da Música e de seus instrumentos musicais, mas a música também é uma forma de comunicação, de expressão. Não podemos mensurar um padrão comportamental do homem pré-histórico, mas podemos levar a uma análise evolutiva de alguns padrões atuais. Esquematizado
no mapa conceitual apresentado em nosso blog, faltou abordar a música dentro do
enfoque social. A música traz à tona uma organização socioeconômico-cultural
através da linguagem local, influenciando, relatando e descrevendo costumes de
uma época. As interações dos indivíduos constituem
a sociedade; o ser humano vive em sociedade pela própria necessidade de
perpetuação da espécie, e a sociedade, por sua vez, é instituída pelo ser
humano (por seus hábitos, costumes, valores e tradições comuns). Nessa visão de
unidade sistêmica e dinâmica caracteriza-se uma relação de interdependência.
Nesta pesquisa apresentada o enfoque pode ser dos mais diversos. Tomei como tema deste projeto lateral a Mulher. Não a musa, mas a Mulher numa temática comportamental. Usei vídeos e músicas da época e de diversas décadas para ilustrar padrões de comportamento. Absolutamente, neste tema, todas as áreas do conhecimento podem ser facilmente enfocadas.
O enfoque pode começar da simples evolução histórica da figura feminina e
terminar com a discriminação sofrida através dos tempos. Dos vários tipos de
discriminação sofridos pelas minorias, observo que a discriminação contra a
mulher ainda é muito velada. Por mais que o movimento feminista seja amplamente
divulgado e reconhecido, há muitas ações e atitudes que atingem a liberdade da
mulher, que não são facilmente perceptíveis de tão arraigadas, que estão em
nossa cultura, em nossas tradições, em nosso discurso.
Segue uma tabela com os conceitos e habilidades :
área
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conceito
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habilidade
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Arte
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manifestação e representação
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Contextualizar e apreciar os movimentos artísticos estudados,
relacionando-os com as produções Área do conhecimento artísticas próprias e
locais
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Ciências
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Ciclo biológico e desenvolvimento
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Compreender o ciclo vital dos seres humanos e identificar características
e modificações físicas e comportamentais do homem e da mulher em cada
etapa/fase do ciclo
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Educação
Física
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Corpo e saúde
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Fixar atenção (concentrar-se), observar, transferir, analisar e
sintetizar o que for solicitado nas diferentes situações de aprendizagens
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Ensino
Religioso
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Grupo, regra e limite dentro das tradições religiosas
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Expor e defender suas ideias, comparar diferentes experiências do
sagrado nas diversas tradições religiosas
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Geografia
e História
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Relações de Poder
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Identificar e compreender a formação do espaço geográfico mundial como
resultado de processos históricos, envolvendo conflitos, disputas, exploração
de recursos naturais e submissão de povos
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Língua Portuguesa
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Palavra, texto, oral e escrita
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Observar a totalidade do texto, reconhecendo elementos verbais e
não-verbais como parte do mesmo
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Matemática
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Referência
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Fazer uso das operações frente a situações-problema
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Competências
a serem desenvolvidas
• Utilizar
adequadamente diversas linguagens humanas, sejam verbais ou não verbais
• Atuar em
grupo
• Usar adequadamente
a informação acumulada
• Avaliar
criticamente dados, situações e fenômenos
Atitudes a
serem adotadas
• Disposição
em ouvir as ideias do grupo e expressar as suas
• Cooperação
com o grupo nas diferentes atividades propostas
• Estímulo à
participação dos colegas nas atividades propostas, priorizando a inclusão de
todos
•
Valorização do uso de recursos tecnológicos como instrumento de aprendizagem
• Busca de
novas soluções frente a situações que se configurem problema para si, para o
grupo e/ou para o ambiente
•
Valorização das relações interpessoais no contexto escolar
• Postura favorável à
aprendizagem, incluindo atenção, concentração, dedicação
•
Desenvolvimento de ações preventivas e pró-ativas de respeito ao ser humano
Valores a
serem constituídos2
• Autonomia
• Cidadania • Confiança • Cooperação • Ética • Harmonia • Respeito •
Responsabilidade • Solidariedade • Tolerância
