A MÚSICA E AS MULHERES

     

Vimos neste blog a Origem da Música e de seus instrumentos musicais, mas a música também é uma forma de comunicação, de expressão. Não podemos mensurar um padrão comportamental do homem pré-histórico, mas podemos levar a uma análise evolutiva de alguns padrões atuais. Esquematizado no mapa conceitual apresentado em nosso blog, faltou abordar a música dentro do enfoque social. A música traz à tona uma organização socioeconômico-cultural através da linguagem local, influenciando, relatando e descrevendo costumes de uma época.  As interações dos indivíduos constituem a sociedade; o ser humano vive em sociedade pela própria necessidade de perpetuação da espécie, e a sociedade, por sua vez, é instituída pelo ser humano (por seus hábitos, costumes, valores e tradições comuns). Nessa visão de unidade sistêmica e dinâmica caracteriza-se uma relação de interdependência.

Nesta pesquisa apresentada o enfoque pode ser dos mais diversos. Tomei como tema deste projeto lateral a Mulher. Não a musa, mas a Mulher numa temática comportamental. Usei vídeos e músicas da época e de diversas décadas para ilustrar padrões de comportamento. Absolutamente, neste tema, todas as áreas do conhecimento podem ser facilmente enfocadas.

O enfoque pode começar da simples evolução histórica da figura feminina e terminar com a discriminação sofrida através dos tempos. Dos vários tipos de discriminação sofridos pelas minorias, observo que a discriminação contra a mulher ainda é muito velada. Por mais que o movimento feminista seja amplamente divulgado e reconhecido, há muitas ações e atitudes que atingem a liberdade da mulher, que não são facilmente perceptíveis de tão arraigadas, que estão em nossa cultura, em nossas tradições, em nosso discurso.

Segue uma tabela com os conceitos e habilidades :

área	conceito	habilidade
Arte	manifestação e representação	Contextualizar e apreciar os movimentos artísticos estudados, relacionando-os com as produções Área do conhecimento artísticas próprias e locais
Ciências	Ciclo biológico e desenvolvimento	Compreender o ciclo vital dos seres humanos e identificar características e modificações físicas e comportamentais do homem e da mulher em cada etapa/fase do ciclo
Educação  Física	Corpo e saúde	Fixar atenção (concentrar-se), observar, transferir, analisar e sintetizar o que for solicitado nas diferentes situações de aprendizagens
Ensino  Religioso	Grupo, regra e limite dentro das tradições religiosas	Expor e defender suas ideias, comparar diferentes experiências do sagrado nas diversas tradições religiosas
Geografia  e História	Relações de Poder	Identificar e compreender a formação do espaço geográfico mundial como resultado de processos históricos, envolvendo conflitos, disputas, exploração de recursos naturais e submissão de povos
Língua Portuguesa	Palavra, texto, oral e escrita	Observar a totalidade do texto, reconhecendo elementos verbais e não-verbais como parte do mesmo
Matemática	Referência	Fazer uso das operações frente a situações-problema

Competências a serem desenvolvidas

• Utilizar adequadamente diversas linguagens humanas, sejam verbais ou não verbais

• Atuar em grupo

• Usar adequadamente a informação acumulada

• Avaliar criticamente dados, situações e fenômenos

Atitudes a serem adotadas

• Disposição em ouvir as ideias do grupo e expressar as suas

• Cooperação com o grupo nas diferentes atividades propostas

• Estímulo à participação dos colegas nas atividades propostas, priorizando a inclusão de todos

• Valorização do uso de recursos tecnológicos como instrumento de aprendizagem

• Busca de novas soluções frente a situações que se configurem problema para si, para o grupo e/ou para o ambiente

• Valorização das relações interpessoais no contexto escolar

 • Postura favorável à aprendizagem, incluindo atenção, concentração, dedicação

• Desenvolvimento de ações preventivas e pró-ativas de respeito  ao ser humano

Valores a serem constituídos2

• Autonomia • Cidadania • Confiança • Cooperação • Ética • Harmonia • Respeito • Responsabilidade • Solidariedade • Tolerância

·         Caderno 1: Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul

·         Caderno 2 : Planos de Estudo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental